lunes, 13 de julio de 2015

Educación Global Infraestructura, inversión y desarrollo a largo plazo


¿Por qué la educación es la clave del desarrollo
Por Erna Solberg y Børge Brende

La educación es un derecho humano. Y, al igual que los demás derechos humanos, no puede darse por sentado. En todo el mundo, 59 millones de niños y 65 millones de adolescentes van a la escuela . Más de 120 millones de niños no completan la educación primaria.

Detrás de estas cifras hay niños y jóvenes se les niega no sólo un derecho, sino oportunidades: una oportunidad justa de conseguir un trabajo decente, para escapar de la pobreza, para apoyar a sus familias, y para desarrollar sus comunidades. Este año, los tomadores de decisiones fijarán las prioridades para el desarrollo global para los próximos 15 años. Deben asegurarse de colocar la educación en lo alto de la lista.

El plazo de los Objetivos de Desarrollo del Milenio se acerca rápidamente. Nosotros tenemos la responsabilidad de asegurarnos de que cumplimos con la promesa que hicimos a principios de milenio: para asegurar que los niños y niñas puedan terminar un ciclo completo de todo el mundo de la enseñanza primaria.

El desafío es enorme. Muchos de los que se quedan fuera de la escuela son los más difíciles de alcanzar, ya que viven en los países que se ven frenados por conflictos, desastres y epidemias. Y el último empujón es poco probable que sea acompañado por el crecimiento económico de dos dígitos en algunas economías en desarrollo, que hace que sea más fácil de ampliar las oportunidades.

No obstante, podemos tener éxito. En los últimos 15 años, los gobiernos y sus socios han demostrado que la voluntad política y los esfuerzos concertados pueden ofrecer enormes resultados - incluyendo reducir a la mitad el número de niños y adolescentes que están fuera de la escuela. Por otra parte, la mayoría de los países se están acercando a la paridad de género en la enseñanza primaria. Ahora es el momento de redoblar nuestros esfuerzos para terminar lo que empezamos.

Pero no hay que parar con la educación primaria. En las economías basadas en el conocimiento de hoy en día, el acceso a una educación de calidad y las posibilidades de desarrollo son dos caras de la misma moneda. Por eso también tenemos que establecer objetivos para la educación secundaria, al tiempo que mejora la calidad y los resultados de aprendizaje en todos los niveles. Eso es lo que el objetivo de desarrollo sostenible en la educación, que los líderes mundiales adopten este año, tiene como objetivo hacer.

Abordar el hecho de que un estimado de 250 millones de niños en todo el mundo no están aprendiendo las habilidades básicas que necesitan para entrar en el mercado de trabajo es más que una obligación moral. Esto equivale a una inversión en el crecimiento sostenible y la prosperidad. Tanto para los países y las personas, hay una relación directa e indiscutible entre el acceso a una educación de calidad y el desarrollo económico y social.

Del mismo modo, garantizar que las niñas no se quedan en casa cuando llegan a la pubertad, pero se les permite completar la educación en pie de igualdad con los hombres, no es sólo el altruismo; es una economía sana. Las comunidades y los países que tienen éxito en el logro de la paridad de género en la educación obtendrán importantes beneficios relacionados con la salud, la igualdad y la creación de empleo.

Todos los países, independientemente de su riqueza nacional, pueden beneficiarse de una mayor y mejor educación. Según un reciente informe de la OCDE , que proporciona a cada niño el acceso a la educación y las habilidades necesarias para participar plenamente en la sociedad aumentaría el PIB en un promedio de 28% por año en los países de bajos ingresos y el 16% por año en los países de altos ingresos para el el próximo 80 años.

Los estudiantes de hoy necesitan "habilidades del siglo XXI", como el pensamiento crítico, resolución de problemas, la creatividad, y la alfabetización digital. Estudiantes de todas las edades necesitan familiarizarse con las nuevas tecnologías y hacer frente a la rápida evolución de los lugares de trabajo.

Según la Organización Internacional del Trabajo, serán necesarios otros 280 millones de puestos de trabajo en 2019. Es de vital importancia para las autoridades que garanticen que los marcos adecuados y los incentivos se establecen de manera que esos puestos de trabajo se pueden crear y llenos. Los sistemas de educación robustos - respaldados por calificado, capacitado profesionalmente, motivados y profesores bien apoyados - será la piedra angular de este esfuerzo.

Los gobiernos deberían trabajar con las asociaciones de padres y maestros, así como el sector privado y las organizaciones de la sociedad civil, para encontrar los mejores y más constructivas formas de mejorar la calidad de la educación. La innovación tiene que ser aprovechado, y nuevas asociaciones debe ser forjada.

Por supuesto, esto le costará dinero. Según la UNESCO, con el fin de cumplir con nuestros objetivos de educación básica en 2030, hay que cerrar una brecha de financiamiento externo anual de alrededor de $ 22 mil millones. Pero contamos con los recursos necesarios para ofrecer. Lo que falta es la voluntad política para hacer las inversiones necesarias.

Este es el reto que inspiró a Noruega para invitar a los líderes mundiales a Oslo para una Cumbre sobre la Educación para el Desarrollo , en el que podemos desarrollar estrategias para movilizar apoyo político para incrementar el financiamiento para la educación. Por primera vez en la historia, nos encontramos en una posición única para proporcionar oportunidades de educación para todos, aunque sólo tiramos juntos. No podemos dejar pasar esta oportunidad crítica.

Para estar seguros, la responsabilidad de ofrecer a los ciudadanos una educación de calidad se basa, en primer lugar, con los gobiernos nacionales. La ayuda no puede sustituir a la movilización de los recursos nacionales. Pero los países donantes también tienen un papel importante que desempeñar, especialmente en el apoyo a los países menos adelantados. Debemos revertir la reciente tendencia a la baja en la ayuda al desarrollo de la educación, y aprovechar nuestra asistencia a atraer inversiones de otras fuentes. Por nuestra parte, estamos en el proceso de duplicar la contribución financiera de Noruega a la educación para el desarrollo en el período 2013-2017.

Juntos, tenemos que intensificar los esfuerzos para llevar a los niños más pobres y más difícil de alcanzar en el sistema educativo. La educación es un derecho para todos. Es un derecho de las niñas, al igual que lo es para los niños. Es un derecho de los niños con discapacidad, al igual que lo es para todos los demás. Es un derecho de los 37 millones de niños fuera de la escuela y los jóvenes en los países afectados por crisis y conflictos. La educación es un derecho, independientemente de donde se nace y donde crecer. Es hora de garantizar que el derecho se mantiene.

Este artículo se publica en colaboración con Project Syndicate . La publicación no implica reconocimiento de puntos de vista por el Foro Económico Mundial.

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Autor: Erna Solberg es el Primer Ministro de Noruega. Børge Brende es Ministro de Asuntos Exteriores de Noruega.